怎样帮助孩子恢复自信心

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四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验,而很多的失败体验,往往使幼儿对此人 的能力产生怀疑。因此,老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异,提出适合其水平的任务和要求,确立一一个多多多适当的目标,使其经过努力能完成。如让人跳一跳,想土措施把花篮取下来,从而在不断的成功中培养自信。切忌花篮挂得太高,而实际能力不及,连连失败,致使自信心屡屡受挫。同样,亲戚亲戚很多人也前要通过顺利地学会一件事来获得自信。一一个多多多在游戏中总做不好的孩子,不难 把此人 看成是成功的人,他会减少自信心,并由此不愿再去努力,越是不努力,就越是做不好,就会越是不自信,形成恶性循环。成人应通过帮助亲戚亲戚很多人,完成亲戚亲戚很多人并且做的事来消除累似 恶性循环。另外,对于欠缺自信心的孩子,要格外关心。如对胆小怯懦的孩子,要有意识地让亲戚亲戚很多人在我家或班级上担任一定的工作,在完成任务的过程中培养大胆自信。

一、调整成人与孩子间的关系。孩子与老师、家长间的关系怎么,在很大程度上决定了他的自信心程度,培养孩子的自信心,首先应检查一下此人 与孩子的关系与非 有益于自信心的培养。因此孩子感到老师、父母喜欢他、尊重他,态度温和,孩子的感觉很好,往往就活泼愉快,积极热情,自信心强。相反,因此老师、父母对孩子训斥多,粗暴,态度冷淡,孩子就情绪低沉,对付进 的事物欠缺主动性和自信心。

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三、重视与保护孩子的自尊。多赞许,少责备,有益于提高孩子的自尊心,因此有深层自尊心的孩子,对此人 所从事的活动充满信心,而欠缺自尊心的孩子,不愿参加集体活动,认为没有 爱他,欠缺自信。因此,作为老师、家长,切忌用尖刻的语言,讽刺挖苦孩子,不会别家孩子的优势比自家孩子的欠缺,只能在别人转过身惩罚孩子或不尊重孩子,不把孩子句子当“耳旁风”,不滥施权威,以免损伤孩子的自尊心,使之产生自卑感,而丧失孩子的自信心。因此要很糙的注意保护孩子的自尊心,帮助孩子发展自尊感,树立坚定的自信心。

二、要言传身教。创设培养孩子自信心的环境,让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时,遇事常对孩子说很多鼓励句子,“你一定能行,你肯定做得不错”。因此孩子自我评价往往依赖于成人的评价,成人以肯定与坚信的态度对待孩子,他就会在幼小的心灵中意识到:别人能做到的,我不会 做到。老师、家长是孩子的效仿榜样,因此,在孩子转过身更应有自信心,乐观的性格,有魄力,自强,办事不怯懦。为幼儿树立良好的形象,创设良好的精神氛围,也是形成孩子自信心的因素。